Наши знания и умения

Все, что может делать человек, определяется либо его знаниями, либо умением. Знания — это то, что можно извлечь из книг, усвоить в учебной аудитории. Умение проявляется с жизненным опытом, приобретается в работе под руководством наставника или самостоятельно.

В одних профессиях важнее знания, в других — умения, хотя чаще всего необходимо и то и другое. Слесарь должен уметь работать инструментами, инженермеханик — знать, как рассчитывать балки, врач — уметь осматривать пациента и ставить верный диагноз, маркетолог- исследовать рынок: изучать, прогнозировать и формировать спрос на товары и услуги, определять перспективы сбыта и отслеживать конкурентную среду, а чтобы это все знать необходимо закончить обучение. Однако четких и однозначных (тем более количественных) алгоритмов диагностики и лечения, увы, нет. И потому в медицинских профессиях главенствующую роль играют всетаки умения, приобретаемые с опытом. Потому врачей и готовят дольше, чем инженеров, а потом еще приходится учиться всю жизнь. Впрочем, нельзя быть и хорошим слесарем без знания свойств материалов, хороший конструктор должен увидеть будущую машину до того, как она вычерчена на ватмане, а для этого, понятно, нужны и знания, и умения.

Человечество передает знания от поколения к поколению: в рассказах старших, летописях, книгах, инструкциях. Но передача умений всегда шла одним способом: учитель учил ученика. А этот путь долог и несовершенен, он зависит от личностей дающего и получающего. Часто он обрывался, умения терялись. Мы знаем, например, что тибетская медицина умела исцелять чуть ли не все известные болезни. Сохранились перечни трав, готовые рецепты, но достоверно не известно, как лечили тибетские врачи, приходится с огромными усилиями разгадывать древние правила и законы лечения. Леонардо был великим конструктором, но можно лишь гадать, как создавал он проекты, опередившие время.